Actividad V

Quinta actividad, destinada a Conocimiento del medio.

Con esta imagen vamos a trabajar el reciclaje.

Es muy importante que los alumnos tengan presente la conservación del medio ambiente.

Esta actividad puede ir destinada a cualquier curso de primaria, solo que en función del curso tendrá un mayor grado de dificultad.

Podemos realizar un punto limpio en el aula con los distintos tipos de basureros  para luego ir todos a tirarlo donde corresponde.

También podemos realizar un mural donde coloquemos los distintos recipientes en cada color.

Podemos visitar un punto limpio para que sepan lo que es.

Se pueden realizar distintos objetos para el aula reciclando.

Podemos realizar muchísimas actividades a cerca del medio ambiente y el reciclaje.

Actividad IV

Cuarta actividad destinada a lenguaje:

Con esta actividad trabajaremos la redacción y la estructura de una carta.
La actividad irá destinada a los alumnos de quinto de primaria.
Nos pondremos en contacto con otro colegio para enviarnos unas cartas.
Los alumnos se escribirán unas cartas e iremos al buzón de correos para enviarlas, trabajarán la estructura de las cartas y la redacción para saber donde tienen los fallos y así corregirlos.
Creo que será una actividad divertida para los alumnos.

Actividad III

Tercera actividad para inglés:

Con esta foto trabajaremos el nombre de las frutas y los colores en inglés.
Por lo tanto lo destinaremos a primero de primaria.

Actividad II

Segunda actividad para plástica:

Con estas fotos trabajaremos las distintas texturas.

Lo que haremos será, entregarles las dos imágenes y distintos materiales con diversas texturas. Después cogerán los materiales y los superpondrán a las fotos creando sus propios paisajes pero teniendo de referencia los anteriores, lo que pretendemos con ello es que sean creativos y puedan relacionarse con distintas texturas, por lo tanto la actividad estará destinada a los alumnos de primero de primaria.

Actividad I

Primera actividadad para matemáticas:

A partir de esta imagen vamos a trabajar sobre las medidas: litros, kilos, metros. La actividad irá destinada a los alumnos de segundo de primaria.
Podremos hablar de los litros de agua de un río, de distintos recipientes que les iremos mostrando, también hablaremos del peso del agua, de otros líquidos como puede ser el zumo...
Y por ultimo podremos dar los conocimientos de metros o kilómetros de los ríos y después asemejarlos a otros objetos.
Nuestro objetivo es que trabajen con facilidad las distintas medidas, que sepan llevar esas medidas a distintos recipientes, lugares...
Las actividades pueden ser muy diversas como: llevar a clase distintos tipos de materiales y medirlos, pesarlos y ver cuanto líquido entra en ellos. También se lo podremos poner en una ficha pero esta actividad no me gusta tanto como la anterior ya que no es tan dinámica.

Actividades en el medio natural

Primera actividad:

En un principio nosotros no vamos a realizar la actividad con esta foto, sino en el lugar físico de la foto.
Este robledal está localizado en un pequeño bosque de soba, situado muy cerca del colegio.
En este lugar podremos llevar a cabo dos actividades:

Una actividad de plástica.

A primera hora saldremos al monte con pinturas, lápiz... es decir, con lo que el alumno desee y unos folios. Después nos tiraremos en el suelo a observar nuestro alrrededor y apartir de ese momento el alumno tendrá total libertad de dbujar en su folio con el material que quiera aquello que ha visto o está viendo.

Una actividad de conocimiento:

Cuando estemos dando el tema de las plantas, sacaremos a los alumnos a la naturaleza para que puedan ver por sus propios ojos los distintos tipos de plantas, y a su vez puedan tocarlas (no arrancarlas, ya que les debemos de enseñar el respeto por el medio ambiente). Ya que si lo hacen por medio de un libro es muy aburrido y no aprenden tanto.

Prezi

¿Qué es Prezi?

Es una aplicación de presentaciones online que sirve como herramienta narrativa. Con esta aplicación no se utilizan las tradicionales y separadas diapositivas; pues permite la interacción con el usuario y muestra mensajes de manera clara y entendible.

Los creadores de esta app son: Adam somlai- Fischer y Peter halacsy

Su lanzamiento se produjo en el mes de  mayo de 2008 pero se comenzó a crear en el año 2007.

Versiones:

Dentro de las versiones hay dos opciones, la de pago y la que es gratuita.

Requisitos para tener una cuenta Prezi:

Hay que registrarse en internet.

Para poder utilizar el programa se necesita una conexión a internet.

Ventajas:

Podemos acceder a prezi desde cualquier ordenador: no requiere instalación en este.

Es gratuito.

Buena definición en las presentaciones.

Podemos guardarlo en el PC las presentaciones.

Es intuitivo y sencillo

Podemos compartir nuestro enlace en Facebook o twitter

Inconvenientes:

Necesitas leer el manual en castellano para el manejo de la app.

Para acceder al programa necesitas conexión a internet.

¿Qué funciones tiene cada icono de la pantalla?

 Insert: en este icono tenemos las opciones de guardar, esquemas y diagramas, insertar vídeos de youtube e imágenes.

Frame: este icono tiene las opciones de emplear corchetes, círculos y cuadrados como marcos para encuadrar los textos que se van colocando en la presentación.

Path: esta opción nos permite enumerar las diapositivas y conectarlas entre sí para provocar un efecto dinámico.

Colors: esta opción nos permite cambiar el color tanto del fondo de la presentación como de los conectores de esta.

Cmaptools

¿Qué es Cmaptools?

Es un software multiplataforma para crear mapas conceptuales.

Permite tanto el trabajo local, en red, on-line, por lo que facilita el trabajo en grupo.

Está desarrollado por el IHMC.

¿Cuál es su función?

Esta webapp tiene principalmente tres funciones destacadas.

Visualización: nos permite observar los elementos con un solo golpe de vista.

Generación.

Clasificación.

Ventajas:

·         Fácil de usar.

·         Descarga gratuita.

·         Organizar ideas.

·         Facilitar estudio/comprensión.

·         Aportar claridad a las ideas.

·         Fijar contenidos a largo plazo.

·         Permite descargar e imprimir.

·         Se da formato automáticamente.

Inconvenientes:

·         No está muy difundido.

·         Solo permite imprimir en formato imagen.

·         No reconoce trabajos hechos en programas similares.

·         No posee muchas pociones on-line.

Ventajas para el estudiante:

·         Desarrollar potencial académico.

·         Conceptos apropiados.

·         Autores de su aprendizaje. Ellos mismos serán los que aprendan los contenidos de una forma autodidacta.

·         Administradores de sus carpetas.

Ventajas para los docentes:

·         Nueva forma de evaluar. Los profesores al tener una forma distinta de trabajar también tendrán la opción de evaluar de una forma distinta a la cotidiana.

·         Desarrollo intelectual.

·         Administración de sus carpetas.

Finalmente podemos decir que este programa es motivador  para los alumnos ya que no tendrán que seguir unas pautas de orden como tienen que hacer en un power point.



Las Tics y su uso como herramienta para el fortalecimiento y el desarrollo de la educación virtual:

Influencia de las Tics:

·         Con las nuevas tecnologías y más concretamente con internet podemos hacer muchas cosas en la educación.

Tics:

·         Es el conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, registro y presentación de la información.

Educación virtual:

·         Hoy en día aquel que no puede acceder a la escuela puede hacerlo de forma virtual.

Por ejemplo:

·         Autoeducación, autoformación, desterritorialización, virtualización, tecnologización, sociabilidad virtual.

Características:

Se puede compartir datos, textos, imágenes, voces, sonidos y gráficos, es económico, Innovador, Motivador y Actual

Aspectos positivos y negativos

Ventajas

·         Se adapta al estudio de su horario.

·         Puede realizar sus participaciones de forma meditada.

·         Papel activo.

·         Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza.

·         Mejor calidad de aprendizajes y aprendizajes significativos.

·         Enseñanza más personalizada.

Inconvenientes.

·         Acceso desigual.

·         Fallos técnicos.

·         Pocos programas de calidad castellano,

·         Fallos técnicos.

·         Pocos programas de calidad castellano.

·         No hay contacto personal

·         Mayor esfuerzo y responsabilidad

·         No todo se aprende de internet.

·         Apoyo para escribir y calcular

Tics en educación:

Limitaciones:

·         Elevado coste de conexión de nuevos centros y equipamiento e infraestrtucturas.

·         Recursos económicos limitados.

·         Poca motivación de los educadores.

Necesidades:

·         Financieras: a través de la ayuda económica ampliar

Metodológicas

·         Capacitar, sensibilizar y actualizar  los docentes en el uso adecuado de las tics.

·         Desarrollar contenidos locales y nacionales en línea y formato digital para fortalecer la red.

·         Adecuar la oferta curricular.

Logística:

·         Elaborar y aplicar..

·         Educación a distancia.

·         En los años 60, la universidad y la educación de adultos no pueden dar

La educación a distancia

·         Cambio de educación pasiva- activa.

Los videos educativos:

Artículo de Pérez Marqués.

¿Qué son los videos educativos?

Son materiales educativos que no tienen porqué haber sido creados con una intención educativa, ya que una simple película nos puede servir en una clase para mostrar algún conocimiento.

Distintos tipos de videos:

·         Documental: en el cual la información está ordenada.

·         Narrativo: su trama es narrativa.

·         Lección monoconceptual: presentan solo un concepto.

·         Lección temática: didáctico.

·         Video motivador: impactan.

Ventajas

·         Versatibilidad: muchas formas de uso al video.

·         Motivación

·         Información: muchas cosas y más divertida

·         Cultura de imagen

·         Imaginación

Inconvenientes:

·         Pueden adoctrinar.

·         Pueden no mostrar la información real.

Antes de comenzar a ver el vídeo:

·         La infraestructura debe ser adecuada al igual que el material.

·         Tenerlo todo bien organizado

·         Trabajar previamente los contenidos a no ser que sea la introducción de un tema.

Durante la visualización

·         Parar el video para hacer aclaraciones

·         Animar a los alumnos a que tomen notas para después poder estudiar

·         Evitar distracciones.

Después de la visualización

·         Plantear preguntas para saber si les ha gustado

·         Hacer debates

·         Estimular la participación activa

·         Poner los materiales a disposición de los alumnos.

A la hora de evaluar los vídeos debemos de tener en cuenta tres aspectos principales.

Aspectos funcionales:

·         Observar que el video cumpla los objetivos.

·         Reducirá tiempo y esfuerzo.

·         Los alumnos pueden aprender sin profesor y fuera del aula

·         Las guías didácticas

Los aspectos técnicos, estéticos...

·         Tener en cuenta las características para los alumnos a los que se dirige

·         Imágenes, textos, gráficos, animaciones…

·         Banda sonora: enriquece la presentación. No tiene que estar solo de fondo, tiene que ser algo más, es mejor poner música no conocida ya que si es conocida la gente va a estar tatareando y pensando en la canción.

-          Contenidos: tienen que ser actuales, fiables y estar bien estructurados.

-          Secuenciación de imágenes: deben explicar aquello que no se diga con palabras.

-          Planteamiento audiovisual: la palabra no describe lo que el espectador ya ve.

Aspectos pedagógicos:

·         Tiene que ser motivador para los alumnos

·         Los contenidos: deberán de ir de la mano con los intereses de los alumnos.

·         Hay que controlar la densidad del vídeo.

Competencia del siglo XXI y evaluación

Matriz de la competencia global

Conocimientos y habilidades para entender cuestiones de importancia global y actuar de forma creativa e innovadora.

Investigar el mundo:

Permite a los estudiantes identificar un problema.

Explicar la importancia de este nivel local, regional o mundial.

Reconocer perspectivas

Los estudiantes son conscientes de su postura y las de los otros:

-          Identifican perspectivas (las suyas y las del resto) y ven como influyen estas en diferentes situaciones.

-          Estudian como las diferencias de acceso al conocimiento y la tecnología influyen en las perspectivas de la gente.

Comunicarse

Los estudiantes comunican sus ideas a diferente público…

-          Son conscientes de que la misma información puede ser entendida de diferente manera dependiendo de quien la reciba.

-          Deben utilizar correctamente el lenguaje verbal y no verbal.

-          Pueden utilizar de ayuda la tecnología y los medios de comunicación.

Llevar a cabo acciones.

Los estudiantes deben de llevar a cabo sus ideas de forma adecuada para mejorar las condiciones del mundo:

Alfabetizar:

Alfabetizarles en redes de forma global en la sociedad de la información, normas de la ciudadanía digital y  básicamente leer y escribir.

Fluidez:

-          Lenguaje (verbal y no verbal) debes de entender las cosas muy bien y tener fluidez de hablar y poder relacionarse hablando.

-          Dominio de varias lenguas: no podemos quedarnos con la lengua materna, hay que abrirse a los demás idiomas.

Enseñanza- aprendizaje:

-          Las tics son instrumentos de aprendizaje

-          Hasta el momento la tecnología no ha provocado un cambio.

-          Siguen existiendo los mismos resultados.

-          No nos ponemos de acuerdo con el nombre de este uso… ¿Cómo vamos a poner de acuerdo con los criterios más importantes?

Starkey, siemens…

Estos autores creen que es muy importante crear trabajos grupales como el buscar información de diferentes medios generando un pensamiento crítico.

Los estudiantes:

Tienen que comparar cosas, conectar con las personas si trabajamos  en grupo, tener unos conceptos más claros, es importante que analicen exploren y evalúen.

Es importante que compartan su conocimiento con los demás.

Starkey dice que no es imprescindible que se lleven todos a cabo en una misma actividad pero si el máximo posible.

Aplicaciones en el aula:

Rúbica (matrices de evaluación) se fijan unos criterios y objetivos y en función del nivel que alcanza en cada uno, se suma la nota.

E-book, libro digital y libro tradicional.

E-BOOK, LIBRO DIGITAL Y LIBRO TRADICIONAL

E-book dispositivo lector de libros

Ventajas:

• Tiene fácil portabilidad.
• Fácil accesibilidad a internet enriqueces los contenidos.
• No tiene retroiluminación.
• Solo consume batería cuando pasas las hojas.
• Puedes escribir en los márgenes.
• Se puede convertir en audio libros.
• Te permite recuperar los datos que hayas perdidos.
• Puedes llevar hasta 4000 libros.
• Tiene diccionarios para poder buscar lo que necesites.

Inconvenientes:

• Su precio es elevado
• Necesitas internet para cumplimentar.
• No todos los libros están disponibles.
• Si no sabemos como funciona bien podemos dañar los archivos.
• Puede producirse un atraso con la evolución de la tecnología.

Libro tradicional

• Es una obra impresa, con hojas unidas
• Para que sea considerado como libro debe tener como minimo 49 pag.
• Es más barato pero si tienes en cuenta a la larga será más caro.
• No necesitas energía eléctrica.

Ventajas

• Se puede escribir anotaciones.
• A la larga dura más ya que el e-book se puede romper en cualquier momento.
• Se reciclan con facilidad sin dañar el medio ambiente.

Inconvenientes.

• La búsqueda de información en el libro es mas complicado.
• Ocupan mucho espacio.
• Único recurso para algunos docentes.
• Baja densidad de información ya que no puedes ampliar la información.
• No se puede leer sin luz.
• Pueden agotarse y dejar de imprimirse.

Aplicaciones en el aula:

• El libro digital fomenta la motivación y el trabajo colaborativo.
• Sirven como mediadores curriculares básicos.
• Informaciones concretas y resumidas.

Al ser una parte elemental en nuestra historia es necesario su conocimiento.

Finalmente nos quedamos con una combinación de ambos ya que en el aula  muchos de los alumnos no pueden comprárse un E-book , se rompe muy facilmente… y el libro tradicional te evita el tener plan B.

Valle de soba

Para presentar el lugar en el que vivo he elaborado un vídeo cortito, para que podais ver o conocer mejor el valle de soba.

Actividades para la pizarra digital II

Conocimiento del medio; los animales

Han elaborado unos animales con gifts animados y a estos los deberán de clasificar en salvajes(han colocada la inagen de un bosque) y los domesticos (han colocado la imagen de una casita)

¿Cómo elaboramos el gift?

Vas a gooogle y pones animales gift en movimiento y escoges de las distintas páginas una de ellas, la más adecuada.

El área de matemáticas suma con decimales:

En el puntito del título han puesto en que consiste la unidad. En la parte derecha han ido colocando las pistas .

hay diferentes actividades para que los alumnos aprendan a sumar con los decimales, en verdad a elaborado una pequeña unidad didáctica ya que ha incluido varias activiaddes.

Educación artística “crear un puzzle”

Arriba se les pone la fotografía y después ellos van a ir elaborando el puzzle.
Para recortar vamos a cámara en la última opción y después ella ha superpuesto una tabla para saber donde se ha quedado recortando.

Aprendemos ingles; los animales

En el clip a utilizado un programa que es el atube cátcher para subir un vídeo de internet.

La lupa: se escribe los resultados debajo del mismo color que el fondo y la lupa se realiza con formas geométricas,  y muy importante el agruparlas.

La actividad para lengua catellana

Irán colocando las palabras en estaciones, ropa, animales. También han elaborado una solapa para esconder la lupa. Con esta ha elaborado otra tabla donde podrán ver los resultados una vez terminado.